Spolu s dalšími 84 kolegy byl prezidentem jmenován v pátek 21. února 2014. (Zveřejněno 24.února). Viz hradní stránky, kde je uveden úplný seznam. Jmenování kontrasignuje premiér.
JS
http://www.hrad.cz/cs/pro-media/tiskove-zpravy/8124.shtml
...jak nám sděluje pan president tamtéž, jmenování je s účinností od 1. března 2014. Předání dekretů je slavností společenský akt. Přeji rovněž hezké ráno.
Pokud bude zvolen děkanem p. Koryčánek, nebude to o teorii - na Poříčí může vzniknout skvělá platforma architektonicko sociálně politicko kulturních aktivit, podobně jako se to podařilo v Domě umění než to brněnští radní zarazili. FA má šanci stát se unikátní laboratoří, inkubátorem nových experimentálních přístupů a nejlepší školou v celé republice!
"platforma architektonicko sociálně politicko kulturních aktivit" - to je vtip???? Myslím, že taková platforma patří tak maximálně na folozofickou fakultu nebo do kavárny. FA by měla v prvé řadě připravit studenty na praxi, tj. naučit je typologii, základy projektování, urbanismu, orintaci v legislativních předpisech. Každý dnes zalézá do platformy, protože neumí ani navrhnout typologicky správnej barák. Škola musí nejprve tu architekturu a urbanismus naučit. Pak teprve si je můžete žít. Architektem člověk není tím, že studuje na FA a na architekta si hraje nějakým vykecáváním, ale tím, že dokáže navrhnout a realizovat v praxi fungující prostor - ať už obestavěný nebo volný. Architektura potřebuje pevné základy a ne nějaké politicko kulturní "pindání".
Současný architekt musí svojí prací reflektovat nejen sociální skutečnosti, ale i politicko kulturni atmosféru ve společnosti, která jej obklopuje. Musí být v pravém slova smyslu angažovanou a společensky vyspělou osobností, chápající problémy současného světa v komplexním měřítku a v širokém kontextu. Teprve na základě této zkušenosti může být schopen tvořit tak, aby aktuálně promluvil k širokému publiku. Skutečně komplexní a široké poslání povolání architekta chápe v současné době jen několik vyjímečných osobností na české architektonické scéně - jako je Rostislav Koryčánek nebo Adam Gebrian. Tyto osobnosti, díky tomu, že nemají žádnou praktickou osobní zkušenost s architektonickou tvorbou, jsou schopny širokého interdisciplinárního vhledu a zpětně ovlivňují společenské vnímání významu pojmu architektura, kterému dávají zcela nový význam. R. Koryčánek bude v pozici děkana FA schopen dát nečekaně inovativní rozměr celému procesu výchovy nové generace architektů a rozšířit jej o společensko-vědní disciplíny nyní opomíjené, nebo zcela nové, jejichž význam je nesporný! Držím palce!!!
Nevzpomenu si, že by Mark Wigley (předchozí ředitel Princetonu a nynější děkan na Columbia University) nebo Mohsen Mostafavi (bývalý ředitel AA a nynější děkan na Harvardu) někdy něco postavili, ale jejich v odborných kruzích uznávaná osobnost je schopná přilákat kohokoliv na světě. Proč si myslíte, že tyto školy patří mezi nejlepší na světě?
Když se na to zavedla řeč. Velký omyl je, že škola architektury musí produkovat jen architekty. Druhý velký problém je představa, že tito architekti musí něco stavět.
TESAT DO KAMENE:
https://www.youtube.com/watch?v=dwDD1TwNeDc
Souhlas, mylná je představa, že architekt musí něco stavět a že škola architektury musí produkovat architekty. Škola architektury, z principu věci, učí architekturu.
Otázkou není co kdo dělat musí, ale co vlastně dělat může.
"Běžný" architekt jenom navrhuje domy. Ale architektura se dá přece také psát, mluvit, zpívat nebo tančit! A žít! Chce to jen trochu fantazie a nazírat svět v komlexní kontextuálně-politicko společensko-sociálně-kulturní rovině! Chápeš?!?
Nedávno jsem zaslechl pojem něco jako "pohybová aktivita" a tím se popisoval jev zvaný obyčejně "chůze". Jestli má " komplexní kontextuálně-politicko-společensko-sociálně-kulturní rovina" nějaký takový ekvivalent tak to prosím napiš, jinak tomu moc nerozumím.
Ještě mě napadlo, že by to mohla být taková ta ironie. Ale u tak závažné věci....
který to vše pěkně zahrnuje. Ale architekturu je třeba umět nejen:
myslet, kreslit, plánovat, projektovat,
ale i v praktické části:
schvalovat, stavět, kontrolovat, propagovat, prodávat,
a jako uživatel:
užívat, vnímat, chápat, diskutovat, kritizovat, těšit se z ní a líbat ji, jak přesně říká Sylvia Lavin.
Školy architektury žel zatím praktickou a uživatelskou fázi neberou v potaz a upřednostňují fázi racionálně technickou, a tím se uzavírají a hroutí sebestředně do sebe.
Přidat nový komentář
Diskusní příspěvky vyjadřují stanoviska čtenářů, která se mohou lišit od stanovisek redakce. Všechny příspěvky musí být schváleny redaktorem dříve než budou zveřejněny.
Redakce archiweb.cz ctí v maximální možné míře svobodu slova, nicméně ve výjimečných případech si vyhrazuje právo smazat nebo opatřit komentářem příspěvek, který se netýká tématu diskuse, porušuje platné zákony ČR nebo dobré jméno portálu, obsahuje vulgarismy nebo má reklamní charakter.
JS
...jak nám sděluje pan president tamtéž, jmenování je s účinností od 1. března 2014. Předání dekretů je slavností společenský akt. Přeji rovněž hezké ráno.
Jsem zvědavý, jestli v Brně na architektuře zvítězí úcta k zateplení, k teorii nebo k praxi architektury.
p.s.: díky Tomáši Víchovi za trefnou glosu!
TESAT DO KAMENE:
https://www.youtube.com/watch?v=dwDD1TwNeDc
A tak to fakt je...
Otázkou není co kdo dělat musí, ale co vlastně dělat může.
Ještě mě napadlo, že by to mohla být taková ta ironie. Ale u tak závažné věci....
myslet, kreslit, plánovat, projektovat,
ale i v praktické části:
schvalovat, stavět, kontrolovat, propagovat, prodávat,
a jako uživatel:
užívat, vnímat, chápat, diskutovat, kritizovat, těšit se z ní a líbat ji, jak přesně říká Sylvia Lavin.
Školy architektury žel zatím praktickou a uživatelskou fázi neberou v potaz a upřednostňují fázi racionálně technickou, a tím se uzavírají a hroutí sebestředně do sebe.